comment utiliser when en anglais ?

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When + futur ou présent ?-anglais – AnglaisFacile.com
When peut avoir deux sens : 1) When = lorsque, quand Lorsque WHEN signifie LORSQUE, le verbe qui suit sera au présent en anglais (à la place du futur en français) Je serai professeur lorsque / quand je serai grand I’ll be a teacher when I AM big 2) When = interrogatif : quand, à quelle date, à quel moment?

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While / When-anglais – AnglaisFacile.com
A. On peut relier une occupation (prétérit en Be+v- ing) et une action ponctuelle (prétérit simple) grâce à la conjonction ‘when’. Ex: She was washing when my sister arrived. B. On peut aussi relier deux actions ponctuelles (prétérit simple) grâce à la conjonction ‘when’. Ex: When I heard the doorbell, I went to the door. C.

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when – English-French Dictionary WordReference.com
when conj. (at a time in the past) quand, lorsque adv. I started playing tennis when I was nine years old. J’ai commencé le tennis lorsque j’avais neuf ans. when n. (a particular time) l’heure (et la date) nf. We’ve decided the where of the meeting and need to tie down the when.

https://etoiledumarais.fr › comment-utiliser-when-en-anglais-2024

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Comment utiliser when en anglais – etoiledumarais.fr
Comment utiliser when en anglais ? Avec le présent simple Le verbe qui suit quand il est toujours au présent simple. Quand présent ou futur ? Quelles sont les questions de base en anglais ? Quel temps après once ? Quand on utilise le présent du subjonctif ? Où et ou nature ? Quels sont les 4 Temps composés de l’indicatif ? Quand présent ou futur ?

https://www.apprendre-anglais.tv › lessons › while-when

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La différence entre WHILE et WHEN en anglais – English for BAMFs
Essayez de créer une phrase avec when, comportant une action de longue durée, interrompue ou entrecoupée d’une action de courte durée. Puis, créez une phrase avec while, dans laquelle deux actions se déroulent en même temps. Finalement, pour faire simple, nous pourrions presque dire que WHILE = PENDANT QUE, tandis que WHEN = QUAND.

https://www.anglaiscours.fr › poser-une-question-en-anglais-what-where-who-why-how-whose-when-which-etc.html

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Poser une question en anglais – AnglaisCours Club
When : Il signifie quand. On se renseigne donc sur une date, une heure, une année, ou n’importe quel moment. Exemples : When did you quit your job? ( Quand as-tu quitté ton job ?) When did they arrive? ( Quand est-ce qu’ils sont arrivés ?) What : Il veut dire quoi ou que en français.

https://www.parlerlanglais.net › when-as-as-soon-as-as-long-as-while-after-before-provided-that-so-that-until-unless-in-case-quel-temps-de-verbe

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Parler anglais
En français, on peut mettre un futur ou un futur antérieur après des mots comme: WHEN (quand), AS SOON AS (dès que/aussitôt que), AFTER (après que), WHILE (pendant que), etc., mais en anglais, il n’y a JAMAIS DE FUTUR ! comme dans : QUAND je serai en vacances (FUTUR), je ferai ce que je veux = WHEN I AM in holidays, I will do what I want.

https://www.grammaireanglaise.fr › forum-grammaire-anglaise › la-difference-entre › when-ou-whenever

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WHEN ou WHENEVER? – Grammaire anglaise-Vocabulaire anglais tous niveaux!
Mes compétences linguistiques lorsque j’ai le niveau C1 Autonome en anglais A l’oral, je sais faire des présentations, complexes et détaillées de façon claire, et pouvoir répondre précisément aux questions qui me sont posées.. Je parle couramment l’anglais. Je sais écrire des textes argumentés (lettres, essais, rapports…) de façon neutre ou personnelle sur n’importe quel …

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While – Fiche de grammaire anglaise | Gymglish
J’ai attendu un certain temps avant que Susie ne m’accorde un rendez-vous. After a while, the baby fell asleep. Au bout d’un moment le bébé s’est endormi. once in a while de temps en temps Notez que while est toujours suivi d’un verbe, alors que during est toujours suivi d’un nom. I felt very tired while we were eating.

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From – Fiche de grammaire anglaise | Gymglish
from time to time de temps en temps from now on dorénavant, désormais to stop (somebody) from (doing something) empêcher (quelqu’un) de (faire quelque chose) Pour aller plus loin…

Le QQCDPC espagnol.
QQOQCCP (pour « Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? ») est un sigle résumant une méthode empirique de questionnement d’origine aristotélicienne1. Sa simplicité, son caractère logique et systématique en font un cadre descriptif d’analyse classique.
Ce concept est notamment utilisé en journalisme. En anglais, cette méthode est abrégée en Five W’s (« cinq W », pour « Who, What, Where, When, Why ? », ou « who did what, where, when, and why » c’est-à-dire : « qui a fait quoi, où, quand et pourquoi ? »2).
Les cinq W sont particulièrement utilisés en agence de presse3, qui exige que les réponses aux cinq questions soient données dès le début de la dépêche, ce qui permet un découpage de l’information par priorité.
Cette méthode est également utilisée de façon courante dans l’éducation pour l’étude de documents, ainsi qu’en gestion de la qualité, comme première étape d’une analyse de cause racine de problèmes.
Origine et histoire[|]
Chez Aristote et les scolastiques[|]
Le sigle est à l’origine un moyen mnémotechnique latin (« Quis, Quid, Ubi, Quibus auxiliis, Cur, Quomodo, Quando ») utilisé par les savants scolastiques pour la mémorisation des particularités d’un acte telles que définies par Aristote4,5. Ces particularités de l’acte permettant de qualifier la responsabilité morale de son auteur6.
Plusieurs autres utilisations ont ensuite assuré la persistance de l’expression jusqu’à aujourd’hui :
les « circonstances » définies par le rhéteur grec Hermagoras de Temnos : Quis, quid, quando, ubi, cur, quem ad modum, quibus adminiculis7. Ces « circonstances » sont parfois faussement dénommées « hexamètre de Quintilien » ou attribuées à Cicéron.
Boèce introduit l’usage des « circonstances » dans l’instruction criminelle : quel est le coupable ? quel est le crime ? où l’a-t-on commis ? par quels moyens ou avec quels complices ? pourquoi ? de quelle manière ? à quel moment7 ?
Redécouverte et utilisation par le journalisme[|]
Les cinq W sont assimilés aux « règles fondamentales du reportage », à partir du « journalisme américain du xxe siècle ». Elle est mise en évidence pour témoigner de l’apparition d’un style journalistique bien différent du style littéraire, à une époque où la professionnalisation des journalistes s’accentue8.
La règle des « Cinq w du journalisme » était en particulier exigée par Roy W. Howard9, rédacteur en chef et président, de 1912 à 1923, de l’United Press10, la seconde agence de presse américaine et mondiale11.
En 1917, cette méthode d’écriture, consistant à inclure les cinq W dans le premier paragraphe d’une dépêche, est enseignée dans les plus prestigieuses écoles de journalisme 12. La méthode des cinq W oblige le journaliste à une hiérarchisation de l’information sous la forme de la description d’un événement. Elle le contraint à faire un choix. Elle peut se révéler réductrice dans les cas d’une réalité plus diffuse ou plus complexe. Il est dans ce cas prévu d’apporter des développements dans les paragraphes suivants. Le cinquième W, qui répond à la question « pourquoi », s’inscrit à la charnière du récit de l’événement lui-même et des éléments de contexte qui suivent. Cette charnière permet d’expliquer, de comprendre, et de savoir en quoi cet événement modifie la donne, apporte quelque chose de nouveau9. Lorsque l’événement est d’une importance relative, une dépêche d’agence de presse doit pouvoir être coupée après le 1er paragraphe, pour faire l’objet d’une « brève » de quelques lignes dans un journal quotidien ou un journal radio.
Redécouverte et utilisation en communication et conduite de projet[|]
Le modèle est simplifié et adapté à une approche fonctionnaliste de la communication Harold Dwight Lasswell dans les années 1930 où les 5W signifie « Who says What to Whom in Which channel with What effect » soit « Qui (dit) quoi (à) qui (par) quel moyen (avec) quel effet ». Il s’apparente à un modèle « propagandiste » ou « publicitaire ». Ce questionnement est sous-jacent dans les modèles de conduite de projet de W. Edwards Deming à partir des années 1950. Toutefois la méthodologie projet de ce dernier étant circulaire, il convient d’associer les QQOQCCP et les approches de Deming avec prudence.
Utilisation de la méthode[|]
Toute démarche d’analyse implique en effet une phase préalable de « questionnement systématique et exhaustif » dont la qualité conditionne celle de l’analyse proprement dite, en vue de collecter les données nécessaires et suffisantes pour dresser l’état des lieux et rendre compte d’une situation, d’un problème, d’un processus.
Faire le tour d’une question conduit à se poser et à répondre à de nombreuses questions — de 5 à 10 suivant les auteurs —, telles que : « Que fait-on ? Avec quoi le fait-on ? Qui est concerné ? Qui le fait ? Et pourquoi cette personne ? Où le fait-on ? Quand le fait-on ? Avec quelle quantité ? Combien ça coûte ? Comment le fait-on ? Pourquoi ? Pourquoi y a-t-il ce problème ? Pourquoi agit-on ainsi ? Pourquoi est-ce important ? Pourquoi est-ce situé ici ou là ? », etc.
Présentation sous forme de liste[|]
D’où l’idée de résumer et d’ordonner ce questionnement – au premier abord désordonné parce que foisonnant en tous sens – en une liste méthodique et mnémotechnique :
Lettre Question Sous-questions Exemples
Q Qui ? De qui, Avec qui, Pour le compte de qui… Responsable, acteur, sujet, cible…
Q Quoi ? Quoi, Avec quoi, en relation avec quoi… Outil, objet, résultat, objectif…
O Où ? Où, par où, vers où… Lieu, service…
Q Quand ? À partir de quand, jusqu’à quand, dans quel délai… Dates, périodicité, durée…
C Comment ? De quelle façon, dans quelles conditions, par quel procédé… Procédure, technique, action, moyens matériel…
C Combien ? Dans quelle mesure, valeurs en cause, à quelle dose… Quantités, budget…
P Pourquoi ? Cause, facteur déclenchant Justification par les causes qui ont amené à… (la « raison » d’être, la croyance)
Sous forme de tableau[|]
Une variante d’utilisation structure le questionnement non plus sous forme de liste, mais sous forme de tableau.
En ligne, les 4 questions de base.
En colonne, la réponse à ces 4 questions est complétée par la réponse aux 3 modalités : Comment ? Combien ? et Pourquoi13?

Comment ? Combien ? Pourquoi ?
Qui ? 121 2121 1212
Quoi ? 2112 2121 4252525
Où ? 1212 11754 5424525
Quand ? 2112 1277 11121212
Exemples d’application[|]
La méthode est utilisée dans un grand nombre de domaines :
Dans le cadre des activités de prospection des clients : avant de proposer des produits ou services, il s’agit de « découvrir » et de comprendre l’activité, le besoin du client. L’analyse QQOQCCP peut ainsi être appliquée aussi bien à la cible visée qu’à ses concurrents (et si cela est possible, présenter les résultats sous forme comparative comme dans un benchmarking) ;
En gestion de la qualité, en qualité totale (en anglais, TQM, Total Quality Management) : combinée avec les étapes de la roue de Deming, (méthode PDCA, Plan, Do, Check, Act) elle contribue à préparer un plan de qualité… qualitatif ; elle permet aussi de débuter l’analyse de cause racine d’un problème ;
En animation de réunion : ainsi, au début d’une session de formation la méthode peut servir de plan d’exposé pour la phase d’accueil. L’accueil doit en effet répondre aux interrogations des participants : qui est qui ? qu’allons nous faire ? où sommes nous ? quel est l’horaire prévu ?, etc.
En créativité.
Notes et références[|]
↑ Aristote, Éthique à Nicomaque, Livre III, Chap. 2, fragment 1111a 2-20.
↑ cours sur le QQOQCP [] en licence libre, École centrale de Lille, par Rémy Bachelet (CC-BY-SA)
↑ « Communiqué de presse : les règles à suivre » [] (consulté le 25 septembre 2016)
↑ Aristote (trad. Jules Tricot), Éthique à Nicomaque, Librairie philosophique J. Vrin, 2007, Livre III, Chap. 2, fragment 1111a 2-20, Note nº2 du traducteur.
↑ Michael C. Sloan, « Aristotle’s Nicomachean Ethics as the Original Locus for the Septem Circumstantiae », Classical Philology, vol. 105, no 3, 1er juillet 2010, p. 236–251 (ISSN 0009-837X, DOI 10.1086/656196, lire en ligne [], consulté le 12 septembre 2020)
↑ Aristote (trad. Jules Tricot), Éthique à Nicomaque, Librairie philosophique J. Vrin, 2007, Livre III, Chap. 2, fragment 1111a 2-20.
↑
a et b D. W. Robertson, Jr., A Notes on the Classical Origin of ‘Circumstances’ in the Medieval Confessional, Studies in Philology 43:1:6-14 (January 1946). at JSTOR []
↑ Le journalisme expliqué aux non-initiés, par Maggy de Coster – Page 17 [1] []
↑
a et b Information et persuasion : écrire, par Thomas Gergely, page 14 [2] []
↑ Thomas Gergely, Information et persuasion : écrire, Bruxelles/Paris, De Boeck Université, 2008, 3e éd., 233 p. (ISBN 978-2-8041-5700-5, ISSN 0779-4614, présentation en ligne []), p. 14
↑ Nature et transformation du journalisme: théorie et recherches empiriques, par Colette Brin, Jean Charron et Jean de Bonville, page 42 [3] []
↑ Newspaper Writing in High Schools, Containing an Outline for the Use of Teachers, par Leon Nelson Flint, , University of Kansas, 1917, p. 47
↑ Lisette-mag « Tutoriel : QQOQCCP pour analyser une situation sans rien oublier | » []
Liens externes[|]
Sur les autres projets Wikimedia :
QQOQCCP, sur le Wiktionnaire
QQOQCCP, sur Wikiversity
Manuel d’utilisation [] – CommentProgresser.com
cours sur le QQOQCP [] en licence libre, École centrale de Lille, par Rémy Bachelet (CC-BY-SA)
La méthode des QQOQCP [] – Ouati.com
La méthode QQOCCP illustrée étape par étape [] – RocketProjet.com
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