comment se transmettent les caracteres hereditaires ?

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La transmission des caractères héréditaires · Le site des SVT
Chapitre 2 : La transmission des caractères héréditaires Rappels : • Les chromosomes, qui sont dans le noyau, sont responsables de la transmission de l’information héréditaire de parents à enfant. • Cependant quand on les observe au microscope, on ne voit pas cette information.
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Chapitre 3 : La transmission des caractères héréditaires
Un caractère héréditaire est un caractère qui est transmis de générations en générations. Suite II -l’origine des caractères d’un individu : Un nouvel individu est issu de la fécondation entre le spermatozoïde du père et l’ovule de la mère. Ces cellules reproductrices contiennent donc les informations héréditaires qui se …

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PHÉNOTYPE, Transmission des caractères héréditaires – Encyclopædia …
Transmission des caractères héréditaires Hérédité mendélienne Puisque la majeure partie des caractères héréditaires dépend du matériel génétique chromosomique, il faut considérer comme un fait fondamental de l’hérédité la transmission de l’ information génétique d’une cellule à ses descendantes […] 1 2 3 4

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Comment les gènes déterminent-ils les caractères héréditaires
Le gène responsable de la forme du lobe de l’oreille, présent sur le chromosome 22, existe sous deux versions, nommées allèles. L’allèle c est à l’origine du lobe de l’oreille collé et l’allèle L est à l’origine du lobe libre. Un être vivant possède souvent chaque chromosome en deux exemplaires, il possède donc deux allèles …

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Génétique : quels sont les caractères héréditaires – Futura
Certains caractères physiques, morphologiques ou même moins visibles sont héréditaires, c’est-à-dire qu’ils sont hérités de nos parents, grâce aux gènes qu’ils nous ont transmis. Caractères…

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Comment se transmettent les caracteres hereditaires?
Transmission des caractères héréditaires Une copie provient de sa mère et l’autre de son père. Il existe plusieurs formes de transmission des gènes. Parmi celles-ci, il y a des gènes qui ont une transmission dominante et des gènes qui ont une transmission récessive.

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L’expert dit : Comment se transmettent les caractères ? ( 20 INFO )
Réponses d’experts : Transmission des caractères héréditaires Une copie provient de sa mère et l`autre de son père. Il existe plusieurs formes de transmission des gènes. Parmi celles-ci, il y a des gènes qui ont une transmission dominante et des gènes qui ont une transmission récessive.

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La transmission des caractères héréditaires-4e | sunudaara
2. Arbre généalogique, Transmission, Génération. La lecture d’un arbre généalogique permet d’identifier la nature héréditaire d’un caractère. On rencontre très souvent dans les populations noires africaines, des individus dits « albinos » tel que l’enfant de la photo ci-dessous. Ils ont une peau blanche, tandis que leur père et …

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Série d’exercices sur La transmission des caractères héréditaires 4e
Exercice 1. Pour chacune des questions suivantes, recopie le numéro et la (ou les) lettre (s) correspondant à la (aux) réponse (s) juste (s). 1) Comment appelle-t-on un caractère qui se transmet de génération en génération. a. un caractère hérité. b. un caractère individuel. c. un caractère héréditaire. d. un caractère spécifique.

https://senprof.education.sn › ADEM › SVT 4e › activities › L9.xhtml

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Leçon 9 : La transmission des caractères héréditaires – Education
Repérer les traits communs aux individus d’une même famille (air de famille) et les particularités de chaque individu, à partir de photos, pour définir les notion de caractère héréditaire et de caractère non héréditaire Utiliser l’arbre généalogique d’une famille pour suivre la transmission d’un caractère héréditaire sur plusieurs générations

Pour les articles homonymes, voir Mendel.
Les lois de Mendel sont trois lois concernant les principes de l’hérédité biologique, énoncées par le moine et botaniste de nationalité austro-hongroise Gregor Mendel (1822-1884).
La redécouverte des lois de Mendel en 19001, puis leur combinaison avec la découverte des chromosomes, considérés comme le support physique de l’hérédité, est à l’origine de la fondation de la génétique formelle au début du xxe siècle2. À la suite de la démonstration du rôle du hasard et de l’environnement dans les phénomènes biologiques, ces lois sont aujourd’hui remises en cause par le biologiste français Jean-Jacques Kupiec3.
Histoire[|]
Vers 1850, au monastère de Brno, comme à Londres, à Paris ou à Vienne, on en était réduit aux hypothèses les plus vagues au sujet de l’hérédité. De multiples expériences consistant à croiser des plantes et des animaux divers avaient permis d’obtenir des résultats heureux. Mais comment ? Selon quels mécanismes précis ? Personne ne pouvait répondre à cette question. Personne n’aurait pu reprendre telle ou telle expérience avec l’assurance d’obtenir les mêmes résultats.[réf. nécessaire]
Vers 1850, la théorie la plus accréditée était celle du mélange des « sangs » dans des proportions que le cousin de Darwin, Francis Galton venait de préciser : 1/2 pour le sang du mâle ou de la femelle à la première génération, 1/4 à la seconde, etc. Au moment où Mendel commença ses expériences, la génétique était donc beaucoup moins avancée[Combien ?] que la physique ne l’était avant Newton.
Les trois lois dites de Mendel[|]
Mendel tire de ses observations deux principes fondamentaux, auxquels on ajoutera plus tard un troisième en découlant. Ce sont, dans son cas, des expériences menées sur les pois qui permirent à Mendel de formuler les principes intervenant dans l’hérédité.
Mendel découvre que :
un caractère peut présenter deux formes différentes (aujourd’hui appelées allèles) ;
un organisme hérite de deux facteurs pour chaque caractère (les facteurs héréditaires de Mendel sont aujourd’hui appelés « allèles ») ;
le facteur dominant masque le facteur récessif. Mendel a noté le facteur dominant à l’aide d’une majuscule et l’autre, le récessif, à l’aide de la même lettre mais en minuscule
les deux facteurs se séparent durant la formation des gamètes (Loi de ségrégation qui correspond à la séparation des paires de chromosomes homologues durant la méiose) ;
les paires de facteurs se séparent de façon indépendante les unes des autres (Loi de ségrégation indépendante qui correspond à l’assortiment indépendant des paires de chromosomes homologues à la métaphase 1 de la première division méiotique).
Première loi : Loi d’uniformité des hybrides de première génération[|]
Si l’on croise deux individus d’une même espèce homozygotes relativement à un caractère, tous les descendants de la première génération, qui sont appelés hybrides F1, sont identiques relativement à ce caractère, c’est-à-dire tous hétérozygotes. (Dans le schéma ci-contre, il conviendrait plutôt, pour être cohérent avec le schéma de la troisième loi, et puisque le caractère « couleur de la fleur » ne présente que deux allèles, de les noter R pour rouge, et r pour non-rouge, c’est-à-dire blanche, puisque la couleur rouge est dominante, et de noter les deux individus homozygotes RR et rr. Les deux gènes de tous les hybrides F1 présentent l’un l’allèle R l’autre le r, et sont alors notés Rr.)
La première génération (hybride F1) est alors uniforme tant pour le phénotype que le génotype et tous les descendants de la première génération sont hétérozygotes.
Exemple : Tous les individus dits de génération F1 issus du croisement entre un plant à graines rondes et un plant à graines ridées (tous deux homozygotes pour ce caractère) sont identiques, ils ne présentent que la version ronde de la forme. Le phénotype rond est dominant et le phénotype ridé est récessif.
Deuxième loi : Loi de disjonction des allèles[|]
Lorsqu’on croise entre eux, deux des individus de générations F1, on obtient une génération F2 dans laquelle on trouve les deux versions de la couleur des fleurs dans des proportions bien définies : trois descendants à fleurs rouges (1 RR homozygote + 2 Rr hétérozygotes) et un descendant à fleurs blanches (rr homozygote).
Cette loi est dite « de ségrégation des caractères dans la génération F2 ».
Troisième loi : indépendance de la transmission des caractères[|]
Cette règle ne s’applique que si les gènes responsables des caractéristiques se situent sur différents chromosomes ou s’ils sont éloignés sur le même chromosome. C’est le partage d’allèles dans des gamètes différents. En faisant abstraction du second caractère, on retrouve pour le premier caractère la distribution de la troisième génération dans le schéma ci-dessous.
Première et deuxième lois :
1 – Croisement de pois à fleurs rouges avec des pois à fleurs blanches (tous deux homozygotes pour ce trait, WW et RR).
2 – Génération F1 : tous les individus sont rouges car l’allèle rouge est dominant et le blanc est récessif). Alors que les parents étaient tous deux homozygotes (respectivement WW et RR), toute la F1 est hétérozygote (RW).
3 – Génération F2 : les formes rouges et blanches montrent un rapport de 3:1.
Troisième loi :
L’échiquier de Punnett des deux caractéristiques (poils blancs/bruns, queue courte/longue, où brun et court devraient être dominants) donne en génération F2 des phénotypes variés dans le rapport de 9:3:3:1. (S = court (short), s = long, B = brun, b = blanc).
Les connaissances antérieures[|]
Les travaux, avant Mendel, pour tenter de comprendre les mécanismes de l’hérédité furent un échec. La raison en est que les hybrideurs travaillaient comme ils avaient toujours travaillé c’est-à-dire par essais et erreurs. Ils croisaient des individus présentant des caractères différents et choisissaient dans la descendance ceux qui correspondaient le mieux aux desiderata. Or ces procédures, très efficaces par ailleurs en sélection depuis l’origine préhistorique de l’élevage et de l’agriculture, ne permettaient pas une prédictivité des résultats et donc l’énoncé de lois.
L’ensemble de la communauté scientifique de l’époque soutenait le modèle de l’hérédité par mélange où les caractères possédés par un individu étaient intermédiaires entre ceux de ces deux parents (le croisement d’un parent blanc et d’un parent noir donnant par exemple un individu gris ou blanc et noir). Mendel considère lui que les parents transmettent des unités héréditaires distinctes qui restent distinctes chez les descendants (comme des billes que l’on retire de deux seaux et que l’on place dans un troisième seau).
Les méthodes[|]
Les caractères étudiés par Mendel
Mendel va choisir les géniteurs de façon différente. Tout d’abord il adopte comme modèle expérimental les petits pois (Pisum sativum), plantes à fleurs dont la reproduction naturelle se fait par autofécondation, permettant de contrôler l’hybridation et de produire rapidement un grand nombre de descendants.
Il choisit d’étudier l’hérédité de pois comestibles présentant sept caractères dont chacun peut se retrouver sous deux formes alternatives, aisément identifiables :
forme et couleur de la graine, couleur de l’enveloppe, forme et couleur de la gousse, position des fleurs et longueur de la tige ;
la première expérience qu’il décrira dans son article consiste à étudier les résultats d’hybridation obtenus pour l’une des paires de caractères seulement. On parle de croisements monohybrides (deux souches pures différentes d’un caractère). Par exemple, la « forme du pois » (caractère phénotypique régie par un seul gène) qui existe selon deux variantes : graine lisse ou graine ridée (expression phénotypique de chacun des deux allèles du gène que Mendel nomme facteur).
Les pois se reproduisant naturellement par autofécondation, il arrive donc à sélectionner des lignées pures dont tous les individus possèdent toujours la même forme alternative, soit une lignée parentale à graines lisses (que l’on appellera P1, pour la suite du raisonnement) et l’autre à graines ridées (que l’on appellera P2). Il s’agit donc d’individus homozygotes pour le gène considéré, ils ne possèdent qu’un seul type d’allèle.
Le croisement se fait en déposant du pollen d’une fleur de la lignée P1 sur le pistil d’une fleur de la lignée P2 (à laquelle il avait enlevé les étamines pour éviter tout risque d’autofécondation). Il prend le soin de réaliser des fécondations réciproques (pollen de P2 sur pistil de P1) pour voir si les résultats sont identiques.
Les individus obtenus par croisement de P1 et de P2 sont donc des hybrides (que l’on note habituellement F1). Une deuxième génération appelée F2 est produite par reproduction naturelle (autofécondation) des F1.
Il étudie successivement des lignées pures différant par un seul caractère (monohybridisme) puis deux (dihybridisme) et enfin trois (trihybridisme).
Les résultats[|]
Schéma d’hybridation
Pour la totalité des caractères étudiés, 80 % des hybrides obtenus sont identiques. Par exemple, le croisement d’un pois à graines lisses (P1) et d’un pois à graines ridées (P2) donne toujours une génération F1 où tous les individus sont des pois à graines lisses. Le facteur « graines ridées » est donc récessif par rapport au facteur « graines lisses » (qui est qualifié de dominant). C’est la première loi de Mendel dite d’uniformité des hybrides de première génération.
En F2 (génération obtenue par autofécondation de F1), on peut démontrer par des expériences de croisement-test, l’existence de trois génotypes différents :
50 % d’hétérozygotes (un allèle dominant associé à un allèle récessif) identiques aux parents (F1 = hybride) ;
25 % d’homozygotes dominants, de phénotype identique à celui des F1 ;
25 % d’homozygotes récessifs de phénotype différent de celui des F1.
C’est la deuxième loi de Mendel ou loi de disjonction des allèles qui est le résultat de la méiose.
En dihybridisme, la distribution composite des 2 caractères (quatre phénotypes) est la combinaison de deux distributions monohybridiques indépendantes 3/4 [A] et 1/4 [a]
soit 9/16 [AB] 3/16 [Ab] 3/16 [aB] 1/16 [ab].
C’est la troisième loi de Mendel dite d’indépendance des caractères qui n’est pas applicable aux gènes liés.
Les résultats de trihybridismes (8 phénotypes) se prédisent aisément : 27 [ABC] 9 [ABc] 9 [AbC] 3 [Abc] 9 [aBC] 3 [aBc] 3 [abC] 1 [abc].
En conclusion, Mendel propose que les caractéristiques héréditaires des vivants sont gouvernées chacune par une double commande (une paire d’allèles) et que seule une sur deux est transmise au descendant par chaque parent. C’est le fondement de la génétique qui va démarrer au début du xxe siècle. Du même coup, avec les premiers pas d’une biologie quantitative se développeront les statistiques. Il publie ses travaux en 1866 dans Versuche über Pflanzen-Hybriden.
Dominance incomplète[|]
Les caractères ne sont pas tous exclusivement dominants ou récessifs. Dans certains cas, aucun des allèles qui déterminent un caractère n’est dominant. Lorsque c’est le cas, un mélange des deux caractères peut se produire: on parle de dominance incomplète. Le mélange apparent des caractères en une expression intermédiaire peut survenir chez les individus hétérozygotes. On trouve des exemples de dominance incomplète chez de nombreuses espèces de plantes, dont le muflier ou le maïs. Heureusement pour Mendel, les caractères qu’il a étudiés chez les plants de pois n’étaient pas sujets à la dominance incomplète. Si cela avait été le cas, il n’aurait probablement jamais été en mesure d’établir les fondements de la génétique4.
Notes et références[|]
↑ « Mendel, du jardin potager aux lois de l’hérédité » [], sur www.la-croix.com, 10 août 2016 (consulté le 3 octobre 2017)
↑ (fr) « les trois lois de Mendel » [], sur florimont.info (consulté le 1er octobre 2010)
↑ Jean-Jacques Kupiec, « Il faut renoncer aux lois de Mendel », Pour la science, n°509, mars 2020, p. 56-61 (lire en ligne [] )
↑ Au-delà des lois de Mendel. []
Voir aussi[|]
Bibliographie[|]
Neil A. Campbell et Jane B. Reece, Biologie, E.R.P.I., 2004, 2e éd., 1364 p. (ISBN 2-7613-1379-8), chap. 14, p. 264-277
Liens externes[|]
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